华润大学《课程设计与开发》

《 课程设计与开发 》课程大纲
一、 课程概述 ：
1.  课程名称：课程设计与开发； 
2.  课程时数 ：7小时（1天）；
3.  适用对象：培训工作者（课程设计与开发人员、讲师）及其他对课程设计与开发有需求的组织/个人；
4.  教学目标：
1) 明确课程设计与开发的要求；
2) 运用工具进行需求分析；
3) 撰写教学目标；
4) 收集、整理教学内容，选择教学方法；
5) 组织教学内容；
6) 开发授课课件；
5.  授课方式 ：讲授、案例、视频、研讨、演练、体验活动。
二、 授课准备：
1. 学员准备：学员自带笔记本电脑，便于现场进行课程设计开发或优化；如已有授课PPT更好，可在此基础上现场优化。
2. 学员数量建议：20人左右最佳，最多不超过30人。
3. 培训组织者准备：
1) 组织问卷调研并整理结论（可利用问卷星进行），提前3天以上反馈讲师；
2) 印刷/打印本课程教材，学员人手一份；
3) 培训现场准备：
无线话筒2个以上、翻页器/激光笔1个；
白板架（每组1个）、大白纸若干、白板笔若干；
（学员桌面）A4纸若干、便签纸/贴纸若干、白板笔（每组3色）；
三、 课程大纲：
1.  站在高处看培训（5 5 个基本问题） ：
1) 大处着眼：从人才培养看课程设计与开发；
2) 3重视角：组织、讲师、学员对课程的期待；
3) 生理基础：大脑的学习与记忆机制；
4) 循序渐进：成人学习的4个层次；
5) 角色站位：内容专家VS方法论专家；
2.  从需求出发
1) 何谓需求：钻孔机VS孔；
2) 分析什么: 8个维度；
3) 分析工具：8种武器；
4) 学以致用；
3.  魂（主题）
1) 目标类型：3大领域；
2) 撰写课程目标：ABCD模型、动词&禁词；
3) 示例；
4) 学以致用；
4.  骨（结构）
1) 常用结构；
2) 金字塔原理、MECE原则；
3) 示例；
4) 工具：思维导图；
5) 先声夺人：如何准备开场；
6) 画龙点睛：如何准备结尾；
7) 学以致用；
5.  肉（内容）
1) 搜集与整理教学内容；
2) 选择教学方法；
3) 示例；
4) 学以致用；
6.  色（形式）
1) 标题：赐子千金，不如教子一艺；教子一艺，不如赐子一名；
2) PPT制作：KISS、三不原则；
3) 颜值制胜：图片、图表、文字；
4) 学以致用。